教育有关的考研专业有哪些

　　教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。报考教育学的研究生，有以下几个方面的用处：

　　1、从考生个人角度而言，可以通过教育学考研，加深对教育现象、教育问题的认识和研究，提升自己对教育学专业知识的掌握水平，为今后从事教育工作打下坚实的基础。

　　2、从社会需求上来说，目前高层次的教育学研究人才比较缺乏，各级教育部门、教育教学机构都急需教育学方面的专业人才，教育学研究生深受政府教育机构、各级各类学校的欢迎。

　　3、从教育发展的前景上看，社会各界人士、政府及其部门越来越重视教育工作，为教育学的研究和教学创造了浓厚的氛围，教育学研究生在未来的教育工作中会大有作为。

　　那么教育学考研的方向又有哪些呢

　　①教育学原理

　　原称“教育基本理论”是教育学下设的一个二级学科。研究教育学中的基本理论

　　问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性

　　的研究成果。教育学原理是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点

　　和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。

　　②课程与教学论

　　是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科，包含“课程论”、

　　“教学论”“学科教学论(语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论

　　等三级学科)。

　　③比较教育学

　　属于教育学大类下的分类。正因为教育是一种文化现象，所以不同的教育反映的

　　是不同的社会文化内涵。比较教育学强调的正是不同国家的教育比较必须基于社

　　会文化背景的比较，我们在学习的过程中要时刻脊柱正是由于社会环境与文化传

　　统的差异，构成了不同国家、不同社会的教育差异。

　　④学前教育学

　　是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学

　　前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育

　　的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。

　　⑤高等教育学

　　是在教育学专业的基础上设立的，是培养从事高等教育领域的教学、科研和管理

　　工作的高层次专门人才的新学科专业。南昌大学高等教育学专业的研究方向有：

　　地方高等教育研究、高校教学管理、大学课程与教学研究。

　　⑥成人教育学

　　是教育学分支学科，其主要研究成人学习的艺术和科学以及为此目的而进行的成

　　人教育理论、过程与方法。

　　⑦职业技术教育学

　　指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技

　　能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种

　　职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集

　　中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。

　　⑧教育技术学

　　是现代教育学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，是对教育过程模式的优

　　化提升，使得教育过程的组织序列更具逻辑，系统优化了分析和处理教育、教学

　　问题的思路。

　　⑨教育经济与管理

　　以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究

　　社会中特别是教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。此专业旨在培

　　养德智体全面发展、具有坚实的教育经济与管理理论基础，掌握经济学、管理学

　　研究方法和系统的专门知识，对教育、经济和管理有深入的理解，熟练掌握一门

　　外语，具有较强的计算机应用能力和从事教育科研能力的高级专门人才。能够在

　　各级各类学校、教育产业、政府部门和各种事业机构从事管理、市场开发、研究

　　咨询和教学工作。

　　⑩教育史

　　以既往的一切教育活动和教育现象为研究对象，厘清不同历史时期教育活动的经

　　验、教训及其基本规律;为教育理论建设和改革实践提供历史资源

　　⑪特殊教育学

　　是一级学科教育学专业下的二级学科，它是研究特殊教育和教学的规律、原则、

　　方法的科学，是教育学的一个分支。特殊教育学一般以学龄特殊儿童为研究重点，

　　使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行

　　培养和教育。

　　⑫基础教育学

　　主要以普通中小学教育中基本的教育问题为研究对象，旨在探析中小学教育基本

　　理论与实践问题、理解基础教育普遍现象、探寻基础教育规则与艺术。

　　⑬少年儿童组织与思想意识教育

　　是以培养少年儿童组织与思想意识发展的专门研究人才和实践指导人才(以少先

　　队辅导员为主)为主要目标的学科。

　　⑭教育学原理

　　研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发

　　展和教育改革提供综合性的研究成果。教育学原理是教育学中的基础学科，为其

　　他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。教育

　　学原理也从其他二级学科吸取养料。

　　⑮民族教育学

　　研究民族教育，民族教育是指对一个有共同语言、共同地域、共同的民族文化特

　　点上的共同心理素质四个基本特征的稳定的共同体的文化传播和培养该共同体

　　成员适应本民族文化的社会活动。

　　⑯发展与教育心理学

　　包括发展心理学和教育心理学两个分支，发展与教育心理学学科是心理学的二级

　　学科。主要研究个体心理的发生与发展，以及人类学习与教育，特别是学校教育

　　在促进个体心理发展变化中的心理学问题。